“老師，這塊水稻的返青速度比預(yù)估的快，顏色都不一樣了！”在海南三亞崖州灣科技城的南繁基地里，海南大學2023級種子科學與工程專業(yè)的學生們正俯身田間，一邊觀測水稻長勢，一邊向帶隊老師匯報，并記錄下水稻長勢的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。
這是海南大學南繁學院的學生走進田間的一堂實踐課。從田壟到實驗室，從理論知識到實踐應(yīng)用，海南大學正通過系統(tǒng)性的育人改革，打通人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“過去的農(nóng)科教育，常出現(xiàn)教學與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、科研資源向教學轉(zhuǎn)化不足等問題。”海南大學南繁學院院長李海燕說。如何讓專業(yè)教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展同頻共振，是人才培養(yǎng)體系必須解決的核心問題。為此，海南大學圍繞國家南繁硅谷建設(shè)與熱帶農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的實際需求，重構(gòu)作物生產(chǎn)類專業(yè)課程體系，設(shè)立了“戰(zhàn)略引領(lǐng)、數(shù)智賦能、特色凸顯”的三維協(xié)同路徑。學校增設(shè)“智慧農(nóng)業(yè)導論”“作物智能育種”等10門緊貼產(chǎn)業(yè)前沿的課程，同時搭建起以“生物育種大模型”為核心的實訓平臺，讓學生在了解最新科研成果的同時，掌握實操能力。
“我們不再只是聽老師講理論，而是直接感受熱帶農(nóng)業(yè)最前沿的技術(shù)?！焙Ｄ洗髮W2022級種子科學與工程專業(yè)學生陳航天說。目前，海南大學已建設(shè)26門省級以上的熱帶特色課程，編寫熱帶作物生產(chǎn)類專業(yè)教材專著近百部，實現(xiàn)了課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿的同步更新。
在海南大學，除了重構(gòu)課程，國家重點實驗室等28個省級以上科研平臺全部面向本科生開放?！斑^去科研平臺對本科生門檻較高，現(xiàn)在大二學生就能進入科研團隊，深度參與國家級課題研究，在實戰(zhàn)中提升科研能力?！焙Ｄ洗髮W南繁學院副院長陳艷麗介紹，學校目前與崖州灣國家實驗室、海南省農(nóng)墾投資控股集團等74家單位共建協(xié)同育人平臺，打造“教—科—產(chǎn)”貫通融合的一體化生態(tài)，推動科研、產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教學資源。
同時，海南大學推動教師評價體系改革，將指導學生科研、參與競賽等內(nèi)容納入教師績效考核指標，鼓勵更多教師主動將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，形成科研反哺教學、教學促進科研的良性生態(tài)。
不僅要“做得好”，還要“想得深”。在海南大學儋州校區(qū)的“南繁故事講壇”上，老一輩科研工作者講述“一粒種子改變世界”的故事，讓在場學生動容。近年來，海南大學持續(xù)挖掘“南繁故事”“橡膠樹北移奇跡”等校本文化資源，構(gòu)建“專業(yè)先賢故事+教師實踐案例+校友成長軌跡”三維思政案例庫，引導學生將服務(wù)“三農(nóng)”的初心內(nèi)化于心、外化于行。
近三年，海南大學作物生產(chǎn)類專業(yè)本科畢業(yè)生在“三農(nóng)”領(lǐng)域就業(yè)和升學比例從52%提升至85%，讀研率提升至50%，先后獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎項90多項，發(fā)表SCI論文90篇。更有一批青年人才選擇扎根基層，服務(wù)農(nóng)業(yè)——“全國勞動模范”邢福甫、“柚子夫婦”安爍宇與黃曉玲、“鄉(xiāng)村振興帶頭人”林健樂……他們在祖國廣袤田野上扎根成長。
“海南大學將繼續(xù)深耕熱帶農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)沃土，為服務(wù)國家種業(yè)振興和熱帶農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，輸送更多‘懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民’的卓越人才?！焙Ｄ洗髮W副校長鄒勇華說。（光明日報記者 王曉櫻 通訊員 張陽）
（責任編輯：蔡文斌）
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